近日，我院康复中心院区发育行为康复部上演了温馨的一幕，康复患儿小明(化名)的妈妈手捧四面锦旗送至发育行为康复部办公室，嘴里一直说着：“感谢你们，让我和孩子看到了希望……”一个科室收到四面锦旗，这不仅仅是简单的感谢，更是对科室整个团队工作至好的肯定。

       刘丹：恩比青天广施甘露千株翠，节犹黄菊报得春风一寸丹。

　　说起小明，发育行为康复部康复教师刘丹印象深刻。刚刚入训时，已经4岁的小明发育年龄大致相当于14个月，且量表评分呈现出孤独症边缘状态。突出表现就是对妈妈极度依恋、进入教室哭闹、不能安坐椅子完成教学内容、经常出现无意义的发音……小明的症状让他一直未进入正常的幼儿园，爸爸妈妈也一筹莫展。针对小明的情况，刘丹对其进行精准康复，进入一对一个别化训练。经过一个月的训练，小明从不能安坐到可以在个别化训练课程中安坐听讲，再到熟练使用图片交换系统。在个训老师刘丹的耐心教导下小明逐渐理解社交方式与社交规则，走出单一的依恋关系，迈出了“社交第一步”。

       王露露：春风笑脸暖童心，温情善导显师德。

　　小明能够在一对一环境中保持情绪稳定以后，发育行为康复部随即安排小明进入了第二阶段的集体课训练。根据小明的自身特点与安座配合能力，给小明安排的是王露露老师的欢动课。在轻松愉悦的氛围中配合老师完成律动游戏，感受集体环境，在集体的环境中泛化个别化训练中学习到的模仿、轮替、社交规则等技能。欢动课的训练中，小明的能力得到了进一步的提升，负面情绪消失殆尽，社交、语言、理解有了明显的改善，更是出乎意料地建立起了自信感，引发出小明的表现欲。

时贞钰：教授有方兢兢业业，语言导师功在千秋。

　　根据训练情况，很快小明进入了时贞钰老师的语言矫治训练。一开始，小明的语言只能用只言片语来形容，凌乱的语序、错乱的发音、屈指可数的词汇，甚至还抗拒进入语言训练室。针对小明的情况，老师并没有采用传统的训练方式，而是先陪孩子一起玩，帮小明讲出他想要表达的内容，鼓励小明的每一次发音，和孩子建立起亲密的关系。在进行一个月的语言训练后，小明的语言表达、理解等各项能力突飞猛进，在最近的一次评估中显示小明的发育年龄大致相当26个月，用三个月的时间追回了一年的能力。

       李函庭：倾情呵护暖心放心，启蒙之步受益终生。

　　小明的进步，一点一滴家长都看在眼里，小明妈妈特别感谢发育行为康复部主任李函庭为小明付出的心血。从进入康复中心，她就一直关注着小明，从跟进训练进度、安排课程到协调老师，把每一个微不足道的事情落到实处，随时随地都在为家长解答疑惑，在家长和教师之间建立起一座沟通的桥梁。在李函庭的带领下，科室里的每一位教师不仅仅在帮助孩子，也在帮助家长解除焦虑，树立信心，随时和家长沟通儿童出现的新问题及解决方法，让家长们不仅感受到教师的专业，同时也感受到了家庭般的温暖。

　　面面锦旗不仅是一份荣誉，更是一份期望、一份鞭策、一份信任。我院发育行为康复部全体教师心系儿童，用爱心、耐心、细心和责任心为每一位儿童提供满意的康复服务。小明的故事只是我院康复中心用心守护每一位儿童的一个缩影。锦旗的背后，闪耀着医院“患者至上 真诚专业”的服务理念，它激励着康复教师们为每一位儿童及家长提供专业的康复服务。

【来源：党群工作部  审核：陈建顺  蔡茜】